“师傅，麻烦到保亭县城的时候提醒我一下。”2019年夏天，刚从大学毕业的符开特从三亚转车，坐上了开往保亭的大巴车。车行至响水镇，窗外热闹的街市让他误以为到了目的地，匆匆下车。幸得司机师傅一声喊住，他才重新上车，继续赶路。

符开特来自海南东方市。七年前，他甚至不知道保亭在哪；七年后，他已是保亭县骨干教师、保亭中学历史科组教研组长，并在2025年荣获“优秀科组长”称号。从“下错站”的迷茫，到“站稳讲台”的从容，他用七年韶华在黎乡大地上完成了从青涩到从容的蜕变。

一、深耕教研：从“教学新兵”到“教研组长”

“历史不是死记硬背，而是理解与思辨的过程。”这是符开特常在课堂上说的话，他根据不同学情、不同内容，灵活采用情境教学、问题链导学等多种方法，引导学生理解历史概念背后的逻辑，让历史课既有思维深度，又有风趣温度。凭借认真的态度，符开特在教学竞赛中屡创佳绩：连续两届（2022年、2024年）包揽保亭县赛课、教学设计两项比赛的一等奖；2024年参加省级赛课并获奖；2025年在黑吉辽琼四省大中小学思政课一体化“同题异构”教学展示中获好评。他还多次获得省县校各类教研奖项。此外，教学业绩突出，多次获得教学质量奖。这些荣誉，见证了他从一名“教学新兵”到保亭县骨干教师的蜕变。

来到保亭中学的第四年，符开特便接任历史科组教研组长。他推动科组深耕课堂、钻研考题，促进历史科组教学质量的整体跃升，在中考、高考中均实现重大突破，平均分连续攀升。

符开特与学科教师们教学研讨

二、以爱为舟：做学生成长路上的“摆渡人”

常年担任班主任并执教高三，符开特早已习惯了“从清晨六点五十到晚上十点”的作息。他或在办公室备课、批改作业、或到教室找学生谈心、处理班级事务。每周给学生培优补弱。他整理的高考解题方法和单元思维导图，已经写满了两个笔记本。

“符老师的班级，学习氛围很好，课上大家认真听讲、积极互动，课下则轻松自在、相处融洽。”他用心打造班集体，师生、生生关系融洽。学生遇到困惑时总是愿意找他诉说；面对早恋、学业压力、家庭矛盾等青春期难题，他总能耐心引导，帮助学生在迷茫中找到方向。作为班主任，他特别注重学生的学习态度和品德修养。每周的班会课上，他都会反复强调诚信的重要性。

“踏过七仙岭，奔向更远的山海。”这是符开特常对学生们说的一句话。七仙岭是保亭的地标，也是孩子们每天抬头就能望见的山峰。他希望通过自己的努力，帮学生们走出保亭，走向更广阔的天地。

最让符开特感动的是，每年寒暑假总有许多毕业生回校看望他。他们从就读大学的城市带来一块块冰箱贴，笑着对他说：“老师，我们替您把祖国的大好河山‘带’回来了。”扬州瘦西湖二十四桥、杭州西湖、重庆三峡博物馆、苏州七里山塘、南昌滕王阁、桂林山水、云南省博、北京天坛……一块块冰箱贴，拼出了学生们对老师的深情，也拼出了符开特七年来播撒的教育种子开出的花。还有学生说：“老师，是您改变了我的命运。”而符开特总是认真地回答：“是你们的努力改变了命运，我只是给你们指了一个方向。”

毕业生们带回的冰箱贴

在他的影响下，所带毕业生不仅学业进步明显，更三观端正、心怀家国，多人毅然报考军校。去年，考入军校的黄同学特意身着军装回到学校看望他。读书那会儿，黄同学是班里的犯困生，如今身着军装、神采奕奕地回到校园，举手投足间满是军人的干练与自信。看着学生身着军装的干练模样，他非常自豪。

三、匠心传承：与实习老师共成长

教育是一场薪火相传的事业，而符开特深谙“独行快，众行远”的道理。两次承担指导实习教师的任务，他不仅视之为一份职责，更看作是教育初心的接力与传递。

实习教师初到学校，满怀热情却常常手足无措。符开特总是耐心地从最基础的环节入手——带他们一起备课，逐字逐句地打磨教案，从教学目标的设定、重难点的把握，到课堂活动的设计、板书的布局，事无巨细地倾囊相授。课堂上的“实战指导”更是他传帮带的核心。每次实习老师上课，符开特都会坐在教室后面认真观察记录，课后，他从不笼统地说“还不错”，而是具体指出：哪个提问的时机不够精准，哪段过渡语显得生硬，哪个知识点讲得太快学生没跟上。对于课堂纪律的把控，他更是手把手地教——眼神如何巡视全班、声音如何抑扬顿挫地“收住”课堂、遇到学生走神时怎样不动声色地拉回注意力。两位实习教师在他的指导下，从最初站上讲台时声音发抖、眼神躲闪，到后来从容自信地驾驭课堂、与学生打成一片，完成了从青涩大学生到合格教师的蜕变。

符开特记录所带实习教师授课情况

从七年前那个进入热带雨林山城时还迷糊下错车站的青涩毕业生，到如今送走一批批学生，看他们踏过七仙岭、奔向更远的山海——符开特用七载韶华，在保亭这片黎乡热土上，书写了一名青年教师的成长印记。