2026年新春之际，在南海之滨永兴岛上，“蔚蓝师语”支教团队为期21天的寒假支教工作圆满完成。21个晨昏里，此次支教活动围绕“红绿蓝”三色展开，将三色教育种子播撒在驻岛军警民子女心中，通过丰富兴趣课程切实解决假期托管难题，创新推出新春游园会，将非遗的雅致、海洋科普的奇妙，与传统年俗活动有机结合，让孩子们的笑声漫过椰林，在光影与欢腾中感受传统文化的魅力，珍藏这份独属于南海之滨的新春记忆。

支教期间，队员们用爱心呵护每一位孩子，见证他们从羞涩到自信、从依赖到独立的蜕变。孩子们的纯真与问候，成为队员们最珍贵的收获，每一个细微的变化都如同夜空中闪烁的繁星，照亮了他们前行的道路，感谢相遇，山水一程，记忆里满是炽热，共同书写了一段难忘的支教篇章。下面，让我们一同分享队员们的总结与感悟，文字有声，初心无言，定格海岛之上的温暖瞬间。

队长 林佳涵

再赴三沙，责任在肩；初心不改，热爱依旧。海风阵阵，星光满天，我始终相信，夜空中最亮的星，会照亮我们每一次勇敢奔赴的远方。

——木木老师

2026年寒假，我第二次踏上三沙这片热土，奔赴祖国最南端，开启春节假期的支教之旅。这是我与三沙的再续之约，更是从队员到队长、从参与者到引领者的成长答卷。我们以教育为帆、以热爱为桨，在永兴岛深耕课堂，把素质教育与家国情怀播撒在更广阔的蓝色国土。

从初次上岛的新奇感动，再到如今带队前行的责任担当，我在身份转变中读懂使命重量。作为队长，我不再是等待安排的执行者，而是统筹全局、护航全队的主心骨。从招新组建、物资筹备，到课程设计、新春活动策划，每一步都需要周密规划、细致落实。这让曾经粗心拖沓的我，在压力与责任中成长，学会去提前谋划、闭环管理，深刻体会到工作留痕、沟通到位、责任到人的重要，从前积累的经验，此刻都化作带队前行的底气。是三沙，是身边这群人，让我变得更沉稳、更自信。

这段时光里还有难忘的小小瞬间。再赴三沙课堂，看着孩子们一年年长大、一点点改变，被熟悉的家长和孩子一眼认出，笑着说“我记得你，木木老师”。那一刻，所有的辛苦与疲惫都烟消云散。我们放弃与家人团圆的春节，来到三沙，不是为了光环，只是想用心陪伴、用爱守护，把教育的温暖，留在这片海岛上。

这个冬天，我们在永兴岛陪伴孩子们上课、过年，用一堂堂有趣的课程，点亮一双双清澈的眼眸；闲暇时，我们一同前往赵述岛，看碧海环绕、岛礁静立，在纯净的海风里，留下一路欢笑与治愈。没有任务，只是一起看看海、吹吹风，简简单单，成为支教时光里，最柔软轻松的小美好。

13个人，一段时光，一场奔赴，一生难忘。我们一起上课、一起筹备活动、一起过年、一起在海边仰望星空，吵吵闹闹却始终同心，热血滚烫又温柔真诚。这段一起拼搏、彼此照亮的日子，会永远刻在青春里，成为我最珍贵的宝藏。

一次三沙行，一生爱国情。感恩相遇，庆幸并肩。这段温暖而炽热的时光，我将永远珍藏，带着这份成长与感动，继续奔赴热爱，步履不停。

蔚蓝师语，我们永远在路上！

队长 陈旺佳

南海潮涌，初心如磐。

这是我第二次踏上三沙海岛，从青涩队员到肩负责任，身份在变，热爱与担当始终未改。

这个寒假，我们以爱为炬，情系三沙，用陪伴温暖童心，用行动书写奉献。

一段旅程，一路成长，愿这份温暖与牵挂，常驻心底，静待重逢。

——蝴蝶老师

寒赴南疆，以爱为炬；情系三沙，支教有声。这是我第二次踏上这片蔚蓝海岛，与初次上岛时的好奇与忐忑不同，这一次，我褪去了队员的青涩，肩负起一份沉甸甸的责任。这段短暂而温暖的旅程，不仅让“为奉献者奉献”的信念在心底愈发坚定，更让我在身份的转变中，读懂了坚守与担当的真正含义。我会把这份温暖与成长好好珍藏、好好传承，七彩西沙的记忆永远鲜亮，三沙的孩子们，我们后会有期！

当渡轮缓缓驶离永兴岛，回望渐渐远去的海岛，心中满是不舍与眷恋。再次奔赴祖国最南端，我与“蔚蓝师语”团队一道，在身份转变中坚守初心，在实践历练中强化担当，以实际行动在南海之滨书写了青春奉献的冬日篇章。

衷心感谢学校的信任与支持，感谢指导老师的悉心指导与陪伴，更感谢每一位并肩同行的伙伴。正是同心同向、聚力同行的力量，让我们在三沙的每一步都走得坚定、踏实而温暖。

行前筹备的日夜，团队精心谋划、细致准备，从方案设计到物资保障，每一处细节都凝聚着共同的心意与期盼，只为把最温暖的陪伴带给海岛的孩子们。再次踏上三沙，海风依旧，碧海如镜，心中更多了一份沉甸甸的使命与情怀。

在岛期间，春节主题活动与非遗手工课程次第开展，年味与传统文化在童心间静静流淌，欢声笑语洒满海岛校园。一次次陪伴、一场场活动，既是温暖的传递，也是共同的成长，定格成这个冬天最动人的画面。

看着孩子们纯真灿烂的笑容，看着团队成员互帮互助、共同成长，看着驻岛军民真挚温暖的目光，我更加体会到：支教是一场双向奔赴的成长，奉献是彼此成就的答案。

离别之际，不舍之情油然而生。那些共同忙碌、彼此坚守、相互感动的瞬间，都已成为这个冬天最珍贵的印记。

两次上岛，初心不改；身份转变，使命在肩。未来，我将带着三沙赋予的力量与温暖，继续坚守热爱、传递微光，让“蔚蓝师语”的故事在南海之畔久久回响、薪火相传。

队员 郑颖雅

潮起时赴约，浪归处圆梦，是潮声里的再见，也是星海中的重逢，有幸相遇感谢遇见，让我们整装出发，以浪为翼，向阳生长!

——西瓜老师

今年春节，经过多轮面试，我有幸成为了蔚蓝师语三沙支教团的一员，踏上了前往三沙的寒假支教之旅。第一次坐船、第一次远离家人过年、第一次以“蔚蓝师语支教团”成员的身份迎接新年——这些“第一次”像潮水般涌来，既忐忑又雀跃，奔赴一场与大海、与童真的约定。

上岛前，我们在学校里争分夺秒：备课、试讲、拆快递、清点物资、排练开班节目……每一项任务都像拼图，缺一不可。记得刚站在“三沙一号”船舷边时，海风裹挟着咸湿的气息扑面而来，远处天际线泛着蓝白色的光，那一刻，我忽然明白：这趟旅程，注定要与大海的呼吸同频。

作为开班仪式的负责人，我深知第一天的重要性。我们都曾多次在深夜修改活动流程彩排，担心冷场、担心混乱、担心无法给孩子们一个完美的开始。从场地布置到黑板报设计，从班牌制作到流程彩排，每一个细节都凝聚着团队的智慧。分工协商时，有人擅长创意，有人精于执行，有人默默补位；整体统筹时，我学会了在“完美”与“可行”间找到平衡。活动当天，当孩子们蹦跳着跑进教室，当家长们的掌声响起，当队员们默契地补位、递话筒、调整设备……我忽然明白：所谓“完美”，从来不是一个人的独角戏，而是一群人用信任与协作编织的网。所谓“负责”，不是独自扛起所有，而是相信团队的力量，让每个人都能在协作中发光。

作为小班班主任，我迎来了3-6岁的混龄班级。安全是底线，常规是基石，但“混龄”二字让一切充满挑战，在开班仪式结束后的第一课安全教育课时我们进行自我介绍、班级常规建立、破冰游戏、椰宝班小口令设置，拉进与小朋友们的关系，建立融洽关系，我们用小火车教孩子们排队；我们建立“椰宝班小口令”——“小手放在大腿上，小眼睛看老师，小嘴巴不说话，小耳朵仔细听”培养孩子们常规……渐渐地，接园时孩子们会主动问好，离园时会说“老师再见”，上课时举手发言。这一刻常规不是束缚，而是让每个孩子都能在安全感中自由生长的翅膀。

作为绘本和食育课的主教，我选择了《鸡毛信》《蛇先生的接力棒》等红色主题绘本。面对混龄孩子，主要是故事+游戏活动进行课程展开，在讲解游戏规则时候要简洁，在讲解故事时候的语言用词要多符合幼儿的理解能力，转化成简单易懂语言给幼儿，用角色扮演小小邮递员游戏还原“海娃送信”，用接力棒传递祝福，把“胜仗”“革命”等词汇转化成“打败坏蛋”“保护大家”的童言童语。那一刻，我忽然明白：教育不是灌输概念，而是用孩子能理解的方式，让知识的种子在他们心里生根。

21天的支教日子像海浪，有涨潮时的忙碌，也有退潮时的宁静。三沙的景美得像画：清晨的日出染红云层，傍晚的晚霞铺满海面，夜晚的星空低得仿佛触手可及。但更美的，是这里的人——队员们互相扶持的温暖，孩子们纯真的笑容……离岛那天下午，我站在船上六楼夹板，看着三沙永兴岛的轮廓渐渐模糊。海风依旧，潮声依旧，海风记得我们的笑声，潮声记得我们的故事，但我知道，有些东西已经改变：我学会了在团队中信任与被信任，学会了用孩子的视角看世界，学会了做事情不一定是要做到最好而是你一心想着要把事情做好，更学会了——教育不仅是传授知识，是用一颗心唤醒另一颗心，是用一片海拥抱另一片海，何其有幸，这次能成为这片海中的一朵浪花！

队员 林叶婷

无论飞到哪里，只要闭上眼睛，我就能听见永兴岛的海浪声——那是孩子们在课间拉着我的手，非要我听懂的“大海的故事”。

——白白老师

2026年的冬天，我终于踏上了那片在梦里见过许多次的土地。

从期末前两个月开始报名，到一轮轮的面试筛选，再到寒假成行——这条路走了好几个月。还记得收到入选通知的那天，我在宿舍阳台上站了很久，风很冷，心里却热得发烫。有人问我为什么不在家过年，而是远赴三沙支教，我说不上来。只是觉得，有些路，走了才知道为什么出发。

登上永兴岛的时候，阳光正好。走出船舱，海风扑面而来，咸咸的，润润的，和内陆冬天干燥的冷全然不同。来接我们的老师说，今年是暖冬，你们运气好。我望着远处那片蓝得不像话的海，忽然意识到：我真的来了。

八天的课程，我们围绕三个颜色展开——红色、蓝色、绿色。备课的时候我就在想，对岛上的孩子来说，蓝色是什么呢？是抬头就能看见的天，是推开窗就望见的海，是驻岛的亲人抬头仰望时，眼中映出的那片辽阔。这样的蓝，他们比我更懂。我能带给他们的，或许只是另一种看见蓝色的方式。

于是，我们用双手去记录这片海——把捡来的贝壳细细绘上颜色，贴在蓝色的KT板上，让阳光帮我们定格这片海的形状。

新年那几天，孩子们与家长一起参加我们举办的游园活动，通过小游戏赢得奖品。岛上还有烟花秀，看着绚丽的花火在夜空中绽放，心里不免感叹：时间真是过得飞快。有个小女孩拉着我去看她的“蓝色宝藏”——一个自制漂流瓶，里面装着小鱼，多彩的珊瑚。“老师，这是我想象的海底世界。”她说。那一刻我忽然明白，蓝色于她，不是颜色，而是一个世界。

日子过得飞快。离开海岛的前一天，我们收拾行李准备回程。走到社区门口时，一个小小的身影站在那里——是我班上的学生。她穿着漂亮的上衣，站得笔直。看见我，她跑过来，一句话也没说，只是紧紧抱住我。我也蹲下来抱住她，然后两个人就那样哭了。

她哭了很久，在我耳边小声说：“老师，我不想你走。”我不知道该怎么回答，只是更紧地抱了抱她。松开手时，我把随身携带的一个小挂件送给她。“你带着它，想老师的时候看看。”我说。

站在三沙2号的甲板上，我久久地望着来时的方向。永兴岛越来越小，最后融进那片无边的蓝色里。

这场支教，我从秋天准备到冬天，从内陆奔赴南海。我原以为是我在教他们什么，临别时才发现，是他们教了我更多——教我用孩子的眼睛看蓝色，教我收集那些微小而珍贵的宝藏，教我明白，有些相遇，从一开始就是为了分别。

但分别不是终点。回到海南后，每当看到蓝色的东西，我都会想起那片海，想起那群孩子。他们在那座小岛上，继续收集属于他们的蓝色；而我把他们收集进心里，带回内陆，从此心里有了一片永不褪色的海。

以后的日子里，每当海风再起，我都会记得——2026年的冬天，孩子们带给我的那些快乐与感动，教会了我离别的重量，和相遇的意义。

队员 羊海燕

19岁的自己，很荣幸能以支教老师的身份踏上三沙这片神圣的土地，并能与孩子们在阵阵海风中相遇相识，感恩母校的托举，感恩三沙市民的信任与关照，感恩与孩子们的双向奔赴。

——燕子老师

这个寒假，我以朗诵为舟，奔赴祖国最南端的蓝色国土——三沙。海风作序，浪声为韵，在这片澄澈的海岛上，我与一群眼里有光的孩子相遇，把声音的力量、语言的温度，轻轻种进他们的心田。

课堂上，我们以诗为媒，以诵为翼。从字正腔圆的发音练习，到饱含情感的篇章诵读；从轻声细语的表达，到自信响亮的宣言。我看见孩子们从羞涩拘谨，到勇敢站上讲台，用清澈童声诉说对家乡的热爱、对未来的向往。海浪与书声共鸣，蓝天与童心相映，每一次开口，都是成长的回响；每一段朗读，都藏着海岛少年的赤诚与向往。

短暂的支教时光，是一场双向奔赴的温暖。我带去朗诵的技巧与热爱，孩子们回馈我最纯粹的笑容、最坚定的眼神，以及对这片海、这片土最深的眷恋。这里的阳光热烈，海风温柔，守岛人的坚守、孩子们的纯真，都让我对教育有了更深刻的理解：教育不止是知识的传递，更是心灵的点亮，是用声音传递力量，用陪伴守护成长。

离别不是终点，而是声音与牵挂的起点。愿三沙的孩子们，永远心怀山海，声逐晨光，在朗诵中遇见更好的自己，在热爱里奔赴更远的远方。愿这份海岛与声音的约定，岁岁常新，声声不息。

声暖南疆，情系三沙；以诵筑梦，不负此行。

队员 李有尚

体健强志，爱暖边疆，用体育浇灌南疆童心，用陪伴助力三沙少年，让体育教育焕新活力，与孩子们同向成长、向阳而行！

——阿尚老师

作为一名大一新生，我十分荣幸能够加入蔚蓝师语三沙支教团，前往三沙永兴岛永兴学校开展为期21天的支教实践。这段珍贵的支教时光，不仅充分锤炼了我的专业素养与实践能力，更让我在真实的课堂与海岛生活中收获成长、收获温暖。

在支教团队中，我结识了来自不同学院、各有所长的优秀伙伴，在朝夕相处与并肩工作中，我不断向身边人学习借鉴，取长补短，在沟通表达、班级管理、人际协作等多方面都得到了显著提升，综合能力得到全方位锻炼。这段经历也让我深刻明白，想要成为一名合格的体育教师，不仅需要扎实过硬的专业功底，更要拓宽视野、涉及多元领域，不断跳出舒适区，全面提升自我。

当我踏上三沙土地的那一刻，澄澈蔚蓝、壮阔无垠的大海映入眼帘，前所未有的美景让我对此次支教之旅满怀期待与憧憬。在永兴学校，我主要负责小、中、大班的体育教学工作，同时协助其他支教老师完成助教任务。课堂上，我带领孩子们开展趣味体适能课程，教学格斗术课程。起初我还担心课程内容无法吸引孩子们，没想到孩子们课堂参与度极高、反应积极，不仅能理解游戏规则，对格斗术也很感兴趣。课堂上清脆的笑声、天真烂漫的童言童语，以及离别时孩子们不舍的模样，都让我真切感受到此行的意义，也更加坚定了我投身教育事业、坚守教师生涯的初心与信念。

助教工作中，我认真观摩学习其他老师的授课思路、教学方法与课堂技巧，汲取优秀教学经验，收获颇丰、受益匪浅。此外，我还策划了永兴学校春节运动会，在为孩子们带去欢乐与活力的同时，也以别样方式为三沙献上祝福。策划过程中虽遇到不少难题与挑战，但在团队成员齐心协力、默契配合下，所有问题都逐一迎刃而解，我的活动策划能力、细节把控能力也在实践中不断完善、稳步提升。

此次支教也让我清晰认识到自身的不足：想要成为一名优秀的体育教师，绝不能局限于本专业知识，更要学会跨学科学习，吸纳他人长处，全方位健全自身能力、开阔眼界、增长见识。

支教生活里，队员们互帮互助、彼此扶持，整个团队如同温暖和睦的大家庭，日常相处充满欢声笑语，枯燥与焦虑都被温柔消解。我们在一次次例会中总结反思、交流心得，共同发现问题、解决问题、共同进步。

当我真正走进蔚蓝师语支教团队、亲身奔赴三沙，我才深刻懂得：这远不止一次简单的支教实践，更是一场洗涤心灵的成长之旅，一次能力与信念的双重淬炼，是温暖的传递、使命的践行，更是一群人彼此照亮、携手共进的旅程！

队员 刘鑫

感谢经历，感恩相遇！远赴南海之滨，不负青春之约！在琐碎日常中沉淀责任，在三尺讲台间传递热爱，在并肩同行里收获温暖。这一程，既是向光而行的教学实践，亦是破茧成蝶的自我成长。山海为证，师心永恒，三沙的记忆，将永远镌刻心底！

——星星老师

2026年寒假，我有幸入选琼台师范学院“蔚蓝师语”三沙支教团，与一群并肩同行的伙伴、悉心指引的带队教师一起，在永兴岛的海风里，书写了一段独属于我们的支教故事。

当三沙2号停靠在码头时，内心五味杂陈——这意味着我们即将告别这座美丽的小岛。脑海里翻涌着满满的回忆：从最初的面试、入选、集合，到备课、试讲、筹备活动、打包物资；从登岛后的物资整理、任务规划、课堂开展，到各项活动的有序推进……这一切仿佛一场温暖的梦，明明已经落幕，却又像从未结束。

作为中、大班的科学老师，我真切地感受到了孩子们对科学课的热爱。初见时，他们就追着问：“老师，可不可以提前上课呀？”“老师，还不想下课，能不能拖堂一会儿呀？”“老师，下节课在什么时候呀？”这些稚嫩又热切的话语，成了我不断打磨课堂、复盘改进的最大动力。

这段三沙支教的日子，没有惊天动地的故事，只有日复一日的琐碎与坚守。从初登永兴岛时的忐忑不安，到与孩子们建立起深厚的联结；从课堂上手忙脚乱的青涩，到后来从容应对的笃定；从团队协作中的磨合碰撞，到最后形成的默契无间……每一个瞬间都真实而珍贵。

孩子们的笑脸、主动的问候、对知识的渴望，还有团队里每一个人的付出与包容，都让我对“教师”这两个字有了更深刻的理解。它不只是一份职业，更是一份责任，一份用爱和耐心去守护成长的使命。

回望这段旅程，最珍贵的莫过于这份双向的成长与遇见。感恩学校搭建的平台，让我能将课堂所学落地于永兴岛的三尺讲台；难忘带队老师的倾囊相授，在教学困惑时指点迷津，在生活琐碎处给予关怀；更庆幸遇见这群并肩作战的伙伴，我们在深夜复盘里交换思路，在场地布置中分工协作，在彼此的包容里，把异乡的日子过成了家的温度。

这段经历，会成为我人生中最温暖的底色，也会一直提醒我：用心对待每一个细节，用爱守护每一段成长，平凡的岗位亦能绽放温暖，简单的坚持自有力量。

永兴岛的海风会继续吹，而这段支教时光里的光与热，会永远留在我心底。

队员 钟幸叶子

船行南海十三小时，海浪与支教伙伴们是同行者。当永兴岛的轮廓刺破晨雾，椰林在风中舒展枝叶，我终于踏上了这片祖国最南端的土地——这里有中国最南端的学校，也藏着近100个孩子对知识的渴望。

——叶子老师

岛上的孩子有着海一般的澄澈。每天清晨的第一个温暖的拥抱与问候永远来自他们。在舞蹈课上，孩子们用各种各样的方式回应着我，每一次微笑、每一次有孩子愿意出来大胆且自信的展示都是对我最大的认可。21天的支教时光，转瞬即逝。离开那天，孩子们纷纷与老师合影留念，场面热闹却让人红了眼眶。船驶离永兴岛时，回望那座小小的学校，忽然懂得：支教不是施舍，而是相互成就。孩子们教会我纯粹与坚韧，这片海让我明白使命与担当。南海的潮声依旧，孩子们的梦想正在发芽。

我知道，这场与三沙的约定不会结束，那些在课堂上种下的种子，那些在海滩上许下的诺言，终将在岁月中绽放。而这段支教经历，也成为我生命中最珍贵的馈赠，让我明白：教育的本质，是用生命影响生命，用热爱照亮远方。

队员 林朝奕

以海为卷，以爱为笔，我们在永兴岛书写了二十一天的独家青春，终成青春最亮的勋章。

——乐乐老师

当海风再次拂过永兴岛的椰林，我才惊觉，在这段二十一天的海岛时光里，我终于在三沙的浪花与童声中，找到了关于成长的答案。

初登永兴岛时，我是满怀期待的乐乐老师。我是小中大班的音乐老师，是椰宝班的带班老师，也是推文组与环创组的一员。每一份身份，都像一块独一无二的拼图，拼起了我完整又鲜活的支教时光。作为音乐老师，我带着小班的孩子唱《过新年》，听着他们奶声奶气地敲着牛皮鼓，把课堂变成了热热闹闹的海岛小年；也陪着中大班的哥哥姐姐们反复排练《如愿》与《紫荆花盛开》，从节奏卡点到情感表达，一点点打磨，让歌声里藏起对祖国的深情与对美好的向往。

从深夜对着乐谱琢磨教学节奏的手忙脚乱，到小班课堂上用响铃、沙锤精准逗引孩子注意力；从中大班排练时耐心纠正唱腔的青涩，到面对突发状况时从容调整曲目安排，我在一次次课堂实践中褪去懵懂，在孩子们澄澈的目光与清脆的歌声里，找到了前行的方向。还记得课堂上总有趣事发生：叶子老师总会温柔又坚定地激励孩子们说：“乐乐老师也想要一个小包包，可是乐乐老师不能直接要，那你们谁能给乐乐老师换一个呀？”我本只是随口一说，没想到课后，有两个男生真的用自己的贴贴换取了小包包，当他们把包包塞到我怀里那一刻，我捧着这份意外的惊喜，只觉得三沙的风都变得格外甜。

支教从来都不是孤军奋战，而是一群人的双向奔赴。那些深夜加班时，我们一起调整音乐排练的流程、修改推文排版的默契；那些备课间隙，队友悄悄递来的糖果；那些安抚哭闹孩子、帮着一起纠正孩子唱腔时的互相搭手，都成了这段旅程里最温暖的注脚。我们像一张精心裁切的拼图，彼此契合，连未说出口的需求都足够默契，所有命中注定的相遇，都化作了我们并肩前行的力量。那些一起奋战的日夜，不是压在肩头的重担，而是让我们沉淀成长的跳板，每一次跨越瓶颈的努力，最终都兑换成了圆满结局的奖励。

在这片炽热的蔚蓝大地上，我们也拥有了许多无法复刻的限定回忆。最惬意的，是每一次抽空外出的闲游，哼着小曲，解锁岛上的各种美好：石岛的海翻着细碎的浪，灯塔下的玻璃海澄澈如镜，沙滩上的寄居蟹慢悠悠地爬过沙粒；还有清补凉的清甜、烧烤的焦香、炒冰的丝滑，风景与美食是最治愈人心的妙笔。同样难忘的，是那晚临时起意去追星星，我们并肩站在沙滩上，手指向夜空，一起辨认出了北斗星的方向，那一刻，星空与彼此的身影，成了三沙最浪漫的印记。

临近下岛，最舍不得的还是那群可爱的孩子们。我永远记得《过新年》课堂上，小班孩子举着响铃晃得满脸通红的模样；记得中大班排练《如愿》时，眼里闪着光认真跟唱的小小身影。调皮的诺诺、内向的小然、乖巧的可欣、懂事的小宸、可爱的小鱼……他们每一个都是那么独特。结课仪式上，阿哲拉着我的手说：“我不想回去，我想在学校做手工。”那一刻，所有的疲惫都化作了滚烫的温柔。我们彼此相拥而泣，用热泪诉说最珍贵的师生情谊。

“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”我相信，结课不是终点，那些美好的回忆终将会化作再次出发的勇气，让我们“逐浪而行”。这趟旅程里，我们满载而来，尽兴而归。我们一步一脚印，在这片蔚蓝的热土留下新的足迹，将理想的音乐课堂蓝图变为现实的佳绩，将海岛支教的艰苦变作幸福埋下的伏笔。

一次三沙行，一生教育情。这段与歌声、童心、同伴相伴的时光，我无悔亦珍藏。

队员 陈佳彬

三沙支教的日子，海风绕着童真，稚语暖了时光。以爱授知，以心相伴，此间收获的成长与感动，皆成心底永恒的蔚蓝星光。

——月亮老师

从支教面试的忐忑，到和团队伙伴在学校并肩备课的日夜，再到踏上三沙永兴岛，二十一天的支教时光，以小班手工老师、非遗课老师的身份，在碧海蓝天下书写了一段难忘的支教记忆。这也是我第一次离家过年，却在海岛收获了别样的温暖。

曾以为教育是知识的单向传递，直到蹲下来听孩子们说着天马行空的想法，牵着他们的手完成一次手工、走完一段参观的路，才懂真正的教育是彼此的奔赴——我教他们初识世界的美好，他们用纯粹的笑容，教会我用心对待每一个细节，用耐心守护每一份好奇。更庆幸遇见并肩同行的伙伴，我们一起熬夜完善流程，一起分担课堂的忙碌，一起在问题面前互相搭手，这份同频的努力，让支教的辛苦都裹着温暖。从最初把控不好课堂时间、忽略材料使用细节，到后来提前预设问题、用心关注每个孩子的需求，每一次反思，都是向更合格的教育者靠近的脚步。

这段时光，有手忙脚乱的窘迫，有满心欢喜的成就感，更有不舍别离的温柔。孩子们的笑脸，海岛的清风，伙伴的相伴，都成为心底最珍贵的珍藏。支教不是终点，而是我奔赴教育热爱的起点，愿带着这份从童真里收获的温暖与力量，在往后的日子里，以爱为帆，以心为桨，守护每一颗稚嫩的童心，在教育的路上慢慢走，深深爱。

队员 陈汝菲

在三沙的支教时光里，我用画笔与孩子们相遇，看着他们眼中闪烁的星光，我更懂得教育的意义。愿以小小课堂为舟，载着孩子们的梦想，驶向更辽阔蔚蓝的远方。

——葡萄老师

成为蔚蓝师语三沙支教团的一员，踏上这片碧海蓝天环绕的土地，于我而言，是一场温暖而治愈的成长之旅。

作为小班、中班、大班的绘画手工课老师，我用色彩与创意，陪伴孩子们度过了一段段充满欢笑的时光。小班的孩子懵懂可爱，握着画笔认真涂抹的模样，满是对世界的好奇；中班的孩子灵动活泼，在冰糖葫芦手工创作中迸发出天马行空的想法，画出各种各样丰富多彩的水果；大班的孩子善于思考，对于每幅作品都有自己的想法与见解，用画笔勾勒出对家乡、对国家的热爱。每一张稚嫩的画作，每一件朴素的绘画作品，都藏着他们独有的童真与想象力。我带着画笔、彩纸与热爱而来，想为孩子们打开艺术的大门，却没想到，是孩子们治愈了我。他们不畏惧画错，不担心做得不够完美，用最直白的方式表达内心，让我明白艺术只关乎真诚。

在课堂上，我们一起画各种各样小动物、丰富的水果造型、十二生肖红包封面，一起动手折小船、画挂历，小小的教室满是欢声笑语，艺术的种子在孩子们心中悄悄生根发芽。这段支教时光，短暂却深刻。感谢蔚蓝师语三沙支教团给予的机会，让我在海岛之上，以画笔为媒，传递温暖与美好。未来，我会带着这份温暖继续前行，也愿三沙的孩子们永远保持这份对艺术的热爱，用手中的画笔，描绘出更绚烂的未来。

队员 林仪

不悔赴一场与三沙的蔚蓝之约。在方寸书案间传递热爱，在朝夕相伴中珍藏童真，孩子们哼唱的“永远的紫荆花要飞翔啊纵有浪花”，是此行最动人的回响。感恩这场双向奔赴的相遇，愿少年们向阳生长，我们后会有期、来日方长。

——11老师

提笔写下这些文字时，窗外的三沙海风正轻轻拂过，带着南海独有的咸湿气息，像极了这二十一天里，孩子们温柔又热烈的陪伴。原来，时光真的会在不经意间悄然溜走，二十一天，短到仿佛昨天才刚与孩子们在教室初见，长到足以让这段海岛教学的时光，刻进心底最柔软的角落，成为我此生难忘的珍藏。

初到三沙，心中既有对这片蔚蓝海岛的憧憬，也有对未知教学的忐忑。我不知道，这些生长在海岛上的孩子，会是什么模样；我不知道，我们之间，会碰撞出怎样的火花。直到走进教室的那一刻，所有的忐忑都烟消云散——一张张稚嫩的小脸蛋，像三沙清晨的朝阳，透着纯粹的光亮；一双双闪闪发亮的眼睛，盛满了好奇与懵懂，此起彼伏的提问声，“老师，你是教什么的呀？”“老师，下节课上什么？”，清脆又响亮，像海浪拍击礁石的声响，撞进我的心里。那一刻我便知晓，这二十一，定会是一段温暖而珍贵的旅程，一段被阳光、海风和童真包裹的时光。

与孩子们的相处中，收获了双向的治愈与成长。书法课上的点滴，至今想来，仍满心欢喜。起初，看着孩子们握起毛笔时微微颤抖的小手，连基本的握笔姿势都要反复纠正，我难免有些着急，却也耐心地一遍遍示范、一遍遍指导。渐渐地，我看到了他们的进步——颤抖的小手变得稳健，潦草的笔画变得工整，原本浮躁的神情，多了几分屏息凝神的专注。每当他们一笔一画认真书写，眼中跳动着对知识的渴望，每当他们争先恐后地举手，分享自己的书写心得，那份纯粹的热爱与努力，都让我心生感动

课堂之外的时光，更像是一场温柔的邂逅。课后，孩子们总会围在我身边，叽叽喳喳地分享着岛上的趣事——哪里的浪花最白，哪里的珊瑚最艳，哪里能捡到最漂亮的贝壳，还有他们藏在心底的小秘密，那些细碎的话语，那些清脆的笑声，像一束束光，照亮了我的每一天。我会听他们讲日常伙伴们的趣事，听他们说自己脑子里的奇思妙想。

回来后我常在想，这段教学经历，给我带来了什么？是教书育人的成就感，是与孩子们相处的温暖，更是一份对生活、对教育的重新思考。这些孩子们有着星辰般的璀璨与明亮，他们对知识的渴求，对美好的向往，时刻感染着我，也让我更加坚定了教书育人的初心。我或许不能陪伴他们走过漫长的成长之路，但我希望，我所教给他们的，不仅是书法的技巧，更是对美好事物的热爱，对梦想的追求，对生活的热爱。

离别之日，心中满是不舍。舍不得那些稚嫩的脸庞，舍不得那些清脆的笑声，舍不得课堂上专注的身影，舍不得这片承载着我们共同回忆的海岛。但我知道，离别不是结束，而是新的开始，是孩子们奔赴更广阔天地的开始，也是我带着这段珍贵回忆，继续前行的开始。愿我们，此去皆繁花，再遇皆欢喜。无论未来身在何方，都平安喜乐，前程似锦！

队员 王子楚

以蔚蓝作舟，以初心为桨，我们在祖国最南端的校园里短暂停泊，却看见浪花如何开出童真的模样。感恩这场跨越新春的相遇，让青春与海岛同频，让陪伴与成长共生。愿山海有情，来日方长。

——小河老师

怀揣对南海的好奇与向往，我踏上永兴岛，以科学课老师的身份参与这场支教。原以为只是单纯传递知识，最终却发现，这段时光更像是一场双向的成长与治愈，让我对奉献、协作与陪伴，有了全新的感知。

初登海岛，“爱岛爱国，乐守天涯”的标语与澄澈的碧海蓝天撞个满怀。前期筹备忙碌而温暖，和队友们一起搬运教具、设计椰林班牌、围坐圆桌分享期待，让我们更加凝聚。课堂上，我带大班孩子们制作“空气炮”，陪中班孩子探索“海洋密度瓶”的奥秘，看着他们争先恐后地举手提问，成功时眼里闪烁的光芒，让我真切体会到分享知识的快乐。从最初因课堂混乱手足无措，到后来学会用清晰指令引导秩序，这些真实的实践，比书本更让我懂得耐心与变通的意义。

支教的美好，不止于课堂。陪孩子们参观三沙气象局，听他们追着工作人员追问“台风如何形成”；在红色讲座上，看他们对守岛烈士故事满是崇敬；除夕和岛上居民一起包饺子，教孩子们擀皮时，感受着烟火气里的淳朴善意。这些瞬间让我明白，支教不是单向输出，而是融入当地生活，感受不同的人生与坚守。队友们的陪伴更是温暖底色，备课时的并肩探讨、活动筹备时的默契补位、闲暇时共赏灯塔落日，让这段旅程愈发完整。

结课仪式的顺利举行，为支教画上圆满句号。看着孩子们从初来时的羞涩，到舞台上自信展示，心中满是欣慰。十数天的相处，我不仅提升了活动策划与现场应变能力，更读懂了“奉献”的深层含义——它不是轰轰烈烈的口号，而是耐心解答一个疑问、认真筹备一次活动、真诚陪伴一段时光。

此次三沙行，让我对家国情怀有了真切的体悟。升国旗时的庄严、守岛人的坚守、孩子们口中“要守护家乡”的纯粹，都让我明白，爱国藏在平凡的日常里。这段经历让我收获了珍贵的成长：学会了在协作中包容，在实践中沉淀，在分享中收获快乐。

南海的浪声仍在耳畔，孩子们的笑脸刻在心底。这场支教的海岛之约，终将成为记忆里独特的片段，指引我以更真诚、更坚定的姿态，奔赴未来的每一段旅程。

十三篇支教随想，是一段时光的定格，更是一堂行走在山海间的生动思政课。短暂的支教时光虽已落幕，但温暖与牵挂从未消散。队员们以陪伴与热爱为孩子们点亮成长微光，这场始于初心、终于成长的双向奔赴，是新时代青年践初心、赴使命的生动写照，将在深蓝海疆之上，留下永不褪色的育人印记。

未来，“蔚蓝师语”将继续坚守立德树人初心，怀揣怀揣青春热忱，迎着海风前行，踏着晨光奔赴，用青春的脚步丈量海岛育人的每一段旅程，用心守护童心、用爱滋养成长，努力成为学生成长路上的引路人和守护者。在一次次坚守与奔赴中，用青春与爱心守护南疆少年成长，让梦想在海天之间绽放光彩。