琼台师范学院“蔚蓝师语·弘扬红色文化”琼中支教团，奔赴琼中黎母山学校，借两周支教时光，以普通话为舟楫，串联黎锦文化、苗寨传说，融合手工、绘画、书法课程，让文化传承与推普工作同频共振，在课堂里播撒文化星火。

支教老师立足课堂，以清晰普通话为钥匙，解锁黎锦与苗寨传说的文化宝库。解析“黎锦溯源”，从战国《竹书纪年》“吉贝布”记载，到2009年入选世界级非遗，讲述黎锦作为“穿在身上的史书”，藏着黎族对自然敬畏与生活热忱。讲腰机织锦时，用“菱形纹是山峦，波浪纹像河流”这般生动表述，让纹样文化寓意随普通话流淌。

支教老师们带领孩子们翻开《苗寨的传说》绘本。讲解苗族织绣技艺，屏幕呈现“整经、提综、引纬”流程，搭配苗族同胞纺织画面，让孩子触摸苗寨文化脉络。普通话打破方言限制，让黎锦故事、苗寨传说跨越语言壁垒，成为孩子读懂民族文化厚重的桥梁，以“语言+非遗+传说”模式，续写琼中文化传承新篇。

手工、绘画、书法课程里，普通话成为创意与文化传递的纽带。手工课堂，支教老师用普通话作创意锚点，带孩子红纸上做黏土火箭、扭扭棒塑军人形象，讲解“宇宙探索”浪漫、“守护家国”担当，孩子在揉扭间用普通话交流灵感，让探索勇气、家国热忱借作品具象化。

绘画课上，普通话化身为红色故事“翻译官”，支教老师以标准发音讲碑刻先辈、风车希望，把“传承”化作孩子能懂的温度。孩子创作时，红色基因随普通话讲解流入童真世界，笔触追思与信仰，长成“崇尚英雄”的火苗。书法课堂，普通话是解码甲骨文的“时光密钥”，支教老师教“木”字发音，讲甲骨文“扎根的树”到现代汉字的演变，用“树枝藏在‘木’字哪一笔”启发讨论，让3000年造字智慧，顺着规范语言落进孩子好奇里。

推普为舟，载动文明根脉；师语如灯，照亮传承征途。黎锦苗韵借普通话对话古今，手工、绘画、书法凭普通话实现代际传递。普通话不再只是语言工具，而是文化传承的“基因密码”，挣脱方言壁垒、概念框架，将文化认同凝练成可讲述、可传播的精神火种，让讲授与推普并肩，共赴文化传承的远方。